对于清明这个传统节日，人人熟知，但清明除了节日之外，还是一个节气。我询问女儿是否知道时，她点头。原来，她们学校要求每个班级都必须举办节气教育主题班会，老师和学生们都在为这个班会作准备。

    女儿在网上、书上查资料，一边浏览一边记录。看着女儿忙碌的身影和一脸认真的表情，我不由感叹这样的活动对孩子的教育是很有意义的。学校开展节气教育活动，是特色教育的外在表现，和时令对应。

    中华民族的传统文化需要继承，但二十四节气却容易被忽略。学校借着清明节这天的特殊身份，做一次主题教育，对孩子们知识增长与情操培养具有深远意义。

    网络时代，班会有了新点子，采用直播的方式，让家长实时收看。只见画面里，老师先提出节气的概念以及意义是什么，孩子们拿着手中的资料纷纷举手发言。他们数着二十四个节气，高声朗读着节气的名字。接下来，是节气的表演时间。每个节气由一名同学来扮演，胸前贴着硕大的节气标签，十分醒目。节气按照时间顺序来出场，并配合着相应的天气现象描述，我想这样的编排，孩子们对于节气所蕴含的内容就会印象更深。

    班会继续，气氛热烈。老师又让孩子们分组进行“来找茬”的游戏。在大屏幕上把节气名称和意义打乱，让孩子们挑出对的，指出错误的。一个组派出一名同学来挑战，答错了，由其他同学来补充。孩子们边议论边挑战，课堂气氛十分活跃。

    接下来，老师又安排你比划我来猜的活动。一个人看着屏幕上的介绍比划动作并说出大致的意思，让另一个背对的同学来猜是哪个节气。这项游戏把本次节气教育的班会推向高潮。答对的击掌庆贺，答错的自我反省，答不上来的，急得手足无措。孩子们比划的动作千奇百怪，答非所问的也大有人在。隔着屏幕，我都笑出声来了，孩子们的样子真是可爱。

    经过几个轮次游戏活动的进行，孩子们对于二十四节气的知识从了解到熟识，一步一步加深。我佩服老师的创新能力，能用这样的方式把中华民族传统文化灌输进孩子们的心田，对于成长大有裨益。

    节气教育主题班会直播在一片欢乐声中结束了，虽说过程中有许多小插曲，但起码教育目的达到了，节气知识开始在孩子们的心中生根发芽。当我第二天问起女儿节气都有哪些时，她回答得很流利，看来教育效果明显，值得点赞。