韩老师老家在山区，退休后，她和老伴儿回老家老宅养老。说是老宅，差不多就是个空院子。韩老师和老伴儿重新盖了四间瓦房，也把院子修整规划了一番。现在院子里有井，井边有菜地有花池。在乡间，粮食蔬菜自给自足，空气清新，是个养老的好地方。

    韩老师所居住的乡村，青壮年大多外出打工了，老人和留守儿童居多，有的村民在城市买了房子，孩子也被接到城里上学，很少回来。乡村是安静的，白天也没人打扰，她在院里忙菜地的农活，老伴儿在屋里画画，惬意悠闲。韩老师和老伴儿在乡下住了一段时间，感觉自己始终和乡亲们有距离，毕竟从城里还乡过田园生活的人和一直生活在田园里的人，还是有不同。

    韩老师发现村里的留守儿童放学后到处疯玩，下河摸鱼，上山摘果子……韩老师问这些孩子作业做完了没有，几个大一点的孩子说，他们写作业就为了应付老师检查，有时做，有时不做，大不了挨老师一顿训，反正他们学习不好，早就不想读书了，顶多念完初中就出去打工。

    韩老师听完心里一颤，这些孩子正是学习的年龄，就是因为父母不在身边，无人辅导学习作业，加之祖父母管不了，让他们野惯了。她和老伴儿商量，何不办个辅导班，义务辅导村里的孩子们写作业，也可以防止他们去危险的地方玩。老伴儿立马赞同，表示他也加入，他可以辅导孩子们的书画。

    老两口挨家挨户告诉村民：我俩都是老党员，想发挥余热，为孩子们做点事情，让孩子们来我们家吧。孩子们听说可以学书画，都愿意来辅导班，祖父祖母们也高兴，放心把孩子交给韩老师。从此，每周一到周六，孩子们都在韩老师家做作业，周日则跟着韩老师的老伴儿学画画学写字，笔墨纸砚全部免费供应。

    韩老师根据孩子们的特长和兴趣帮他们规划未来，喜欢摸鱼逮鸟的孩子，她说他将来可以当个生物学家；那几个想初中毕业出去干建筑的孩子，她说，他们将来可以成为建筑学家；喜欢画画的，她说他们将来可以当画家。她也告诉他们，除了兴趣还需要文化，只有好好学习，才能实现自己的梦想，将来才有能力将家乡建设得美丽富饶。

    孩子们听韩老师这么一说，对未来有了期盼，学习也有了动力。韩老师夫妇俩管了孩子一段时间，孩子们的学习成绩都有一定进步，而且原来不爱学习的孩子也知书达理起来。

    这个消息传得很快，暑假时在外读书的孩子们也陆续被家长送回老家，统统进了韩老师的辅导班。她和老伴儿制定了夏令营活动表，不仅要教孩子们文化课和书画，还要给孩子们讲历史和法律，教孩子们打篮球，教孩子们课本以外的知识，让孩子们充实地过好暑假的每一天。

    如今，韩老师和老伴儿已经在乡下生活了十多年，义务辅导的孩子有好几个考上了大学。有人说，他们是一边过田园生活一边扶贫。韩老师说，若说扶贫，也是扶了自己和老伴儿精神上的贫——他俩只付出了一丁点儿余热，却收获了满满的心灵慰藉，让城里的“候鸟”真正变成了最受乡亲们欢迎的人。