写字教学是小学语文教学的重要组成部分，《语文课程标准》指出，写字是一项非常重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的影响作用，必须从小打好写字的基础。所以教师应设想好教学思路，从一年级开始就要逐步培养学生的书写能力。

    《语文课程标准》指出，写字教学要注意引导学生的书写姿势，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写作习惯。一年级是学生学习写字的关键时期，也是习惯养成的关键时期。

    培养写字兴趣。历史激趣：老师利用历史故事活跃氛围，陶冶学生情操，激发学生热爱书写之情。

    名人激趣：介绍古代名家大师刻苦学习、努力练字的过程，引导学生静心书写。

    比赛激趣：每周五利用中午写字课20分钟，在班上开展一次书法比赛；每学期举行一次全校学生书法比赛。

    培养正确姿势。正确的书写姿势，有利于学生把字写工整、写美观，还有利于学生身心健康发展，减少近视概率。

    书写姿势：要做到头正、肩平、身直、足安。

    执笔姿势：伸出拇指和食指两根手指，两指轻合成圆环状；笔穿过圆环，笔在下，环在上，不抓笔杆；更近看，没抓笔杆，笔快要掉下来才对；再用中指由下往上自然挺住，笔杆就被固定在这个三角形支架中了；笔杆后端靠近食指第三关节处，不要靠在虎口中央，笔杆与桌面呈65-70度即可。

    指导如何书写。仔细观察，寻找汉字规律：书写之前，要仔细观察字的每一笔每一画在田字格中的位置（以横中线和竖中线为界），学会观察字的占位，是养成良好书写习惯的第一步。

    利用课件，帮助学生记忆：课件演示时，有趣的画面和动听的音效有利于吸引学生注意力，帮助记忆。

    识字妙招、巧记字形特点：利用生动形象的识字、写字的好方法，帮助学生识字、写字。

    及时纠错，指导书写整洁：写字过程中，老师及时指导学生改正书写时的一些不良习惯，如乱涂乱画、书写姿势不正确、使用其他工具代替橡皮擦等。

    利用评价激趣。在教学中，充分调动学生的主动性、积极性，随时随地开展评价，建立一个良好的评价机制。如：自我评价、相互评价、老师点评。

    各科配合，家长协作。学生在学校与各科老师配合，在家里就要与家长配合，家校协作共同监督学生书写，帮助学生养成书写的好习惯。

    老师要走到课桌旁，弯下身子，走进学生的世界，与学生近距离面对面“谈心”，让孩子在“谈心”中领悟怎样把字写工整、写漂亮；还要拿起笔把正确的示范留在孩子的本子上；并且在平时书写时，多关注书写较弱的学生，不时用表扬、鼓励的话语激励学生，也要督促学生时刻不忘保持正确的书写姿势、握笔姿势。长此以往下去，学生就会形成良好的书写习惯。