非学科类校外培训虽然面向的是孩子，但家长的作用不可忽视。家长不仅是培训费用的承担者，在很多时候，还是孩子参加校外培训的推动者。对于非学科类培训，家长应有一个理性态度。

    家长的理性，首先要表现在对非学科类培训的认识上。对于非学科类培训的定位，教育部等十三部门印发的《意见》中多次出现“学校教育的有益补充”，这个定位很精准，这也应是家长该有的认识。既然是补充，就不能和学校教育相冲突；既然是补充，也不应“多多益善”；既然是补充，就应充分尊重孩子的兴趣。在非学科类培训上，家长要和孩子认真沟通，选择孩子感兴趣的、能够激发孩子学习热情的项目，在孩子有意愿的情况下参加培训。家长不应把自己的经验、理想强加于孩子，尤其不能让非学科类培训成为孩子的负担。

    在选择培训机构时，家长不能盲目相信广告宣传。实地考察培训机构，了解其培训开办经历，听取已经参加培训者的经验，这些都很有必要。选择有资质的机构，培训的安全保障就会多一些。为吸引家长为孩子报名参加培训，不少培训机构都会对缴纳长期费用者给予优惠，但这也存在一定的风险：一是孩子可能只是一时的兴趣，正式培训后逐渐发觉培训项目并不是自己真正感兴趣的；二是培训机构难免存在生存竞争，一旦难以维持，就可能停办。故而，相关部门在《意见》中限定了缴纳费用的期限，家长对此要有足够的认识，主动拒绝一次性缴纳超期限费用，莫因贪图缴纳长期费用的一些优惠而忽视了风险防范。

    对于非学科类培训，家长不能只是跟风“鸡娃”，更不能将其变成“校内减负、校外增负”。要把其变成丰富孩子现在和将来的方式，是陶冶其情操、提高其审美情趣、强健其体魄的途径。当然，在孩子愿意学习的基础上，参加非学科类培训，亦可成为发展孩子兴趣特长的途径，有一些兴趣爱好，人生也会更丰富多彩。

    在有条件的情况下，家长可尽量满足孩子发展兴趣爱好的需要。如果发现孩子确实有某方面的特长，且孩子也有兴趣学习，就应鼓励孩子坚持下来。当孩子出现闹情绪或者学习不顺时，要搞清楚孩子是真的对相关培训不感兴趣，还是产生了畏难情绪。对于前者，需要及时调整；对于后者，要鼓励孩子克服困难。

    要让非学科类培训真正成为孩子健康成长的助力，而不是成为压弯其脊梁的“小山”，这是家长应有的理性。