阅读是学习的基础，通过实施读书行动，引导青少年学生养成终身阅读习惯，对他们的健康成长大有裨益，可以提升个人素养，助力心智发育，培养道德情操，树立健康“三观”等。各地教育主管部门、学校、青少年宫、图书馆等，需要积极行动，单独或联合起来，举办丰富多彩的读书活动，鼓励广大学生积极参与阅读活动，提升阅读兴趣和阅读能力。

    丰富读书活动，学校是主阵地。学校要组建学生读书社团或阅读兴趣小组，推动学生经常开展集体阅读活动。学校可以每周在图书室、会议室等，安排开展一两次集中阅读活动，可选择在晚托班的时间段，每次阅读活动可以选择一本书、某个作家、某个社会问题等，一边阅读一边讨论，提升学生的思维能力。

    学校应针对全体学生举办阅读活动，可充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件，组织丰富多彩的读书月、读书周、读书节活动。比如清明节、中秋节等阅读日，可选择古今有关节日的习俗、诗词、散文等进行相关精读。每个学校可以根据本校的办校宗旨、特点等，以阅读为中心，着力打造具有本校特色且富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目，并坚持将读书品牌一代代延续下去，让其成为学校的“金字招牌”。

    学校也可举办阅读竞赛活动，比如开展“书香班级”“读书标兵”评比，开展读书演讲比赛、读书征文比赛、“最美读书学生”风采展示、“最美阅读空间”打卡等活动。通过举办此类阅读、演讲、写作竞赛及阅读打卡活动，达到以赛促读、以游促读的目的，在活动中充分展示学生的阅读能力、写作才华，由此树立起学校的阅读榜样，引导其他学生学习先进，以此形成带动效应，在校园内掀起阅读潮流。

    还可以将阅读活动融入学校的教育教学，开设传统文化课、阅读指导课、家长分享课等。传统文化课可以培养学生的人文修养，阅读指导课可以培养学生的文学阅读和鉴赏等能力。而家长分享课，则可通过举办“优秀阅读家庭”“最美家庭图书角”等评比，邀请家庭阅读氛围好、成效显著的家长入校分享经验，以激励更多学生及其家长踊跃参与阅读活动。

    教育部门、青少年宫、图书馆等拥有丰富的图书资源，也应举办各类青少年学生阅读活动，鼓励全区、全市范围内的学生积极参与。比如开展全市青少年阅读月、全区读后感写作竞赛、图书馆寻宝等，通过设立相关奖项，给参与活动的学校、学生颁发荣誉，以达到激励效果；还可适应信息社会，举办一些创新活动，比如电子书阅读、图书漂流、阅读打卡、读书短视频等活动，吸引青少年学生广泛参与。