开展青少年学生读书行动，既要突出全面，又要深入抓好重点人群。故八部门联合印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》提出，针对职业院校学生、普通高校学生和农村学生的实际，有针对性地实施专项读书行动。

    在职业院校推动学生读书，重在“争做未来工匠”，引导学生学习工匠精神，钻研先进技术，提高技能水平。职业院校承担着培养高素质劳动者和高技术技能人才的重任，既要注重学生的专业教育，更要加强学生的人文素质教育，以人文教育“铸匠魂、育匠心、追匠梦”，其中重要的途径就是引导学生多读书。通过阅读，让职业院校学生了解我国主导产业、支柱产业的创业史，了解我国百年老店、民族品牌的发展历史，了解我国现代重点工程、重大项目背后的自主创新故事，可以让工匠精神在学生心中扎根，有效地引导学生努力提高技能水平，为将来走向社会创新创业，投身“中国制造”，奠定坚实的基础。

    在普通高校推动学生读书，重在“以书香激扬青春”，引导学生树立家国情怀，提高创新能力，增强报国本领。普通高校要引导大学生大量阅读国学经典，研究国学经典，吸收其中的精髓内容，深入认识中华优秀传统文化，培养良好品格，增强民族责任感；大量阅读古今中外仁人志士的优秀事迹，引导大学生立真言、树公心，树立起家国情怀，形成正确的人生观与价值观，不断增强报国本领，以更高的素质面向未来、启示未来、创造未来。

    在农村中小学校推动学生阅读，重在“以阅读点燃梦想”，用阅读撑起乡村孩子的“诗与远方”，为乡村振兴的未来赋能。各地要用好农家书屋阅读空间和藏书资源，促进农村中小学生阅读，培养农村孩子阅读兴趣，让他们潜移默化地爱上阅读、坚持阅读。要发挥教育系统的作用，为农村学生和家庭提供阅读指导，传播阅读理念、开展阅读推广，滋养农村学生的阅读生命力，用阅读推动乡村孩子的成长和发展。总之，要多方合力，让农村学生从“有书读”到“读好书”转变，为乡村振兴提供源源不断的未来力量。

    当然，对职业院校学生、普通高校学生和农村学生有针对性地实施专项读书行动，并不意味着对城市中小学生的阅读可以不管不顾。在城市中小学生中实施专项读书行动，重在引导学生智慧地阅读、高质量地阅读，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读速度、阅读能力，掌握适合自己的阅读方法。在这些方面，不妨探索一些专项行动。