当前我国正在大力推进世界一流大学和一流学科（“双一流”）建设，总结欧美一流大学的办学经验，对于加快我国“双一流”建设或将具有重要的参考价值。

    有明确远大的办学目标。欧美一流大学，在办学之初，就有着明确而远大的办学目标：为国家甚至世界培养杰出人才。

    遵循先进的办学理念。欧美世界一流大学，遵循高等教育规律，用先进的教育理念指导人才培养。比如，牛津大学遵循自由教育的办学理念，创立学院制、导师制，注重学生个性发展；柏林大学遵循教学与科研相结合的办学理念，鼓励师生开展科研活动；哈佛大学遵循通识教育的办学理念，注重学生综合素质和基本能力培养。

    建立了完善的治理结构。欧美一流大学，在长期的办学实践中建立起了一套完善的治理结构。在大学内部，形成了董事会决策、以校长为核心的管理团队负责实施、教授治校的权责明确、运行有序、管理高效的治理结构。比如，麻省理工学院设有十几个教授委员会，不仅负责制定学校的办学方向、招生录取、课程设置、人才培养等大方针，还要负责管理学校许多具体事务。

    建设高水平的教师队伍。欧美一流大学都十分重视教师队伍建设，一方面不惜重金引进人才，一方面注重年轻教师培养。比如，在美国加州理工学院教师中，有美国科学院院士66名、工程院院士33名。为了能够吸引和留住优秀人才，这些大学不仅提供了具有竞争力的教学科研条件，而且还创造宽松自由的学术氛围以及舒畅、稳定的工作环境。当然，它们也有一套完善的人才遴选与引进、培育与评估、考核与奖惩、终身教职评审的机制。

    重视本科教育，培养一流人才。欧美一流大学都十分重视本科教育，形成了一套相对成熟的拔尖创新人才培养模式。首先，通过竞争性的入学考试制度，在全世界挑选最优秀的学生。入学后，实施通才教育，注重学生基础知识的掌握和基本素质的培养。实行学分制、选课制、导师制，因材施教，注重学生个性的发展。围绕培养目标设置课程，开展小班教学，开设研讨课，由最优秀的教师给学生上课，开发学生潜能，培养创造精神。

    崇尚学术自由，形成了浓厚的学术氛围。欧美一流大学崇尚学术自由，坚守学术至上原则，追求真理。学校鼓励教师在自己感兴趣的研究领域进行自由探索和创造，鼓励学生跟着老师或者独自开展学术研究，鼓励教师之间、师生之间、学生之间围绕某些学术问题自由地进行讨论、交流。因此，这些大学都有浓厚的学术氛围和强大的创新能力。

    突出办学特色和优势。欧美一流大学大都是综合性大学，学科比较齐全，注重学科均衡发展，但它们同时也注意结合学校实际，选择一批优势学科重点发展，突出办学特色。

    有充裕的办学经费。欧美一流大学大都获得了雄厚的财力支持，办学经费充裕。聘用高水平的师资、提供奖学金吸引优秀的学生、购置先进的科研设备都需要经费支持。这些一流大学办学经费主要有三个来源：一是来源于政府的财政拨款，二是从企业、基金获得的科研经费支持，三是各种社会捐赠尤其是校友的捐款。比如，哈佛大学近年来的年度预算经费都在30亿美元左右，教师人均年度支出100多万美元，学校捐赠基金高达226亿美元。

    注重产学研合作。欧美世界一流大学都比较重视与企业、高校和科研院所的合作与交流，一方面促进科研成果转化为生产力，一方面获得来自企业的科研经费支持，因此，它们或者与企业合作，面向企业生产开展科学研究，或者建立技术公司、科技园区，承担企业项目，研究、开发和转化科研成果。

    开展国际化办学。随着经济全球化和信息技术的发展，欧美一流大学纷纷走出国门，开展国际化办学。它们通过开设网络课程、大量招收国际生、建立各种国际项目、与国外高校合作培养人才等方式，来加强与国内外高校、学术机构的合作与交流，推动办学的国际化。比如，美国顶尖的10所私立大学，海外留学生的比例占到18.1%。（作者单位为西南交通大学马克思主义学院）