“双高”战略决策下，传统物业管理专业“重理论、轻技能”的教学模式已无法满足当前社会的人才需求，学生需要树立创新思维，具备广博的理论知识和高超的实践技能，提高就业竞争力。因此，高校必须转变现代物业管理专业人才培养模式，明确现代物业管理专业人才培养要求，为社会培养高质量专业人才，推动智慧物业发展。

    一、明确市场需求，定位专业人才培养目标

    “双高”战略决策下，高校现代物业管理专业要以市场人才需求为依托，改革创新人才培养模式，以适应学生、社会等各个维度的发展变化，实现人才培养与行业发展的动态平衡。首先，高校可以通过组织教师参与教育论坛、发布会等，聆听前沿的现代物业管理专业教育政策，明确专业人才培养目标，为教师教学指明方向。其次，高校可以组织教师进行市场调研，收集现代物业管理资料，包括企业招聘要求、人数等，分析市场对人才能力结构的需求，帮助教师区分教学重难点。最后，教师可以通过开展团队教研，汇聚多方力量，共商共讨，对现代物业管理相关政策文件进行深入解读，在剖析市场发展趋势的基础上，制定一套适用于学科专业发展的人才培养方案，定位人才培养目标，推动教师教学同向而行。

    二、优化课程设置，促进课程理论与实践融合

    课程是教师教学和学生学习的主要载体，其设置的合理性、时代性及综合性等对于学生全面发展起着至关重要的作用。高校现代物业管理专业人才培养模式的转变必然包含课程变革。传统教育模式下，物业管理专业课程开展存在“重理论，轻实践”的现象，学生步入社会难以快速适应工作岗位。基于此，“双高”战略决策下，优化课程设置是现代物业管理专业人才培养的必然趋势。一方面，教师可以根据教学内容合理分配理论与实践课程的时间，通过借鉴、引入、调整教学环节、内容等，把握课程教学节奏，促进课程理论与实践有效结合，提高教学实践性，满足社会对创新型人才的要求。另一方面，教师可以引入社会真实案例、时政新闻等，改善当前课程教学滞后于行业发展这一困境，加强课程内容的社会性和时代性，促进学生创新思维发展。

    三、提高教师能力，助力“双师型”教师队伍建设

    教师教学能力直接影响教育教学质量，进而影响学生专业发展。“双高”战略决策下，社会对现代物业管理专业人才培养提出了更高的要求，教师必须更新教育理念，学习先进的理论与技能，提高自身教学能力，保障教育教学的先进性和实效性。首先，高校可以组织教师职业培训，定期邀请教育专家入校为教师答疑解惑，帮助教师了解现代物业管理行业发展最新动态，明确教育注意事项等，提高教师分析和解决问题的能力。其次，高校可以开展社会实践项目，鼓励教师积极参与，让教师明确物业管理从业者需要具备的能力，从而在教学中对学生进行针对性引导和培养，提高教学实效性。最后，教师应阅读大量相关文献，从理论角度入手明确现代物业管理专业人才培养路径，然后结合自身想法和创意在教学中进行人才培养实践。

    四、深化产教融合，构建校企一体化教育机制

    校企协同育人是现代教育发展的潮流，也是提高教育实践性的重要手段。其一，高校可以建立“企业—高校”教师互助组，加强校企人员的交流沟通，以便双方及时了解学生发展动态，尽可能保证学生理论与实践同频发展，保障教育教学的整体性。其二，高校可以建设产教研一体化实践教学基地，深化产教融合，依托物业管理服务企业的资源和力量，为教育教学提供具有强有力支撑作用的实践和研究场所，帮助教师和学生在实践中反思、在研究中成长，从而推动高校现代物业管理专业发展，提高现代物业管理专业人才培养质量。其三，高校可以与企业共同制定物业管理专业人才联合培养计划、创建物业管理实践项目等，构建校企一体化教育机制，强化产教融合力度，提高物业管理专业教育的实效性。

    五、加强行业交流，提升学生跨文化交流能力

    物业管理作为服务行业，其对学生的交流沟通能力有着较高的要求。学生必须具备跨文化交流能力，尊重文化的多样性，提高对话的有效性。其一，高校可以借助资源优势，与不同国家、地区的院校建立合作关系，通过线上会议、线下观摩等方式加强现代物业管理专业学术交流，与其他院校共同探讨物业管理行业的发展前景、现实困境等，锻炼学生的跨文化交流能力。其二，教师可以组织开展模拟招聘会，通过小组合作、角色扮演等方式让学生分别体验招聘官和面试者角色，并邀请企业管理人员适时为学生提供指导，加深学生对行业需求的了解。在这一过程中，来自不同地区的学生所带有的地域文化特性使得行业交流更具多元性、开放性，有利于提升学生的跨文化交流能力，提高物业管理专业人才培养质量。其三，高校可以通过组织毕业招聘展览会、参加企业发展论坛等方式，加强行业交流，同时帮助学生了解不同企业的文化、竞争力等，提升学生跨文化交流能力。

    六、强化职业导向，培养高质量应用型人才

    个体职业发展关系着个人的幸福及社会的和谐稳定。然而，当前部分学生存在专业价值模糊、兴趣缺失、职业选择不坚定等问题，无法满足企业人才需求。因此，高校应强化职业导向，坚定学生职业道路，培养高质量应用型人才。其一，高校可以开设职业生涯规划课程，帮助学生分析自身优势、挖掘自身潜能，规划和调整职业生涯，有方向、有目标地为职业理想而努力。其二，高校可以邀请物业管理专业毕业生回校开展主题讲座，分享自身的大学生涯和职业故事，用真实的经验和经历帮助学生明确未来发展方向，合理安排学习时间，努力提升专业知识能力，成为对社会有用的人才。其三，教师可以将自身经历或社会名人案例等融入课堂，帮助学生明确专业与职业二者并不等同，加强学生对职业内涵的理解，帮助学生明确职业发展方向，推进学生能力与职业需求的相互匹配、相互适应，真正促进学生全面发展。

    总体来看，“双高”战略要求下，高校要牢牢把握发展机遇，深入了解行业发展政策，结合院校资源优势，构建新型人才培养模式，以期促进学生全面发展，培养更多具有高知识、高技能的创新型人才，为物业行业发展贡献力量。

    （作者系郑州城建职业学院经济管理学院讲师）