人无精神不立，国无精神不强，新时代背景下传播弘扬教育家精神，对于培育优质教师队伍、推动现代化教育事业的发展以及实现科教兴国战略有着重要的价值意义。尤其是将教育家精神融入高职思政课教师的教育中，发挥教育家的榜样力量，为广大高职思政课教师提供信念指引和精神支撑，引导高职思政课教师践行教育家精神，为推动思政教育变革转型、提升高职院校育人质量和育人成效作出积极贡献。

    具体来说，教育家精神融入高职院校思政课教师教育的功能价值主要体现在以下三个方面：

    一是有助于落实立德树人的根本任务，提高思政课教师的育人能力。立德树人作为教育的根本任务，贯穿高职院校教育变革创新的始终。将教育家精神融入思政课教师教育中，有助于引导思政课教师以德立学、以德施教，汲取教育家精神中的价值力量，并将其贯彻落实于思政教育教学活动中，积极推进高职院校的德育教育工作，为高职院校复合型高素质人才的培育赋能助力。

    二是有助于提升思政课教师的综合素养，强化高职师风师德建设。教育家精神融入高职思政课教师教育，能够引导思政课教师持续开展自我学习，从而使其不断提升自身专业素养，深化思政教育改革工作，更有助于培育思政课教师的道德修养、职业素养、人文素养、精神品质，为高职院校师风师德建设提供精神滋养，促使教师严格规范自身行为，从而起到净化师风师德环境的积极作用。

    三是有助于推动高职院校思政教育改革，打造和谐的思政育人氛围。教育家精神融入高职思政课教师教育，有助于培育新时代教育家型教师，促使思政课教师在涵养教育家精神的基础上，发挥自身的创新精神和创造能力，将最新的教育理念和教学方式融入思政教学活动，推动思政教育的进一步优化和完善。同时也能够培育思政课教师的仁爱之心，促使其成为学生人生路上的引导者、陪伴者和激励者，以教育家精神鼓舞思政课教师提升人格魅力，拉近教师与学生之间的关系，促使学生在良好的教学环境中实现全面发展。

    高职思政课教师是高职院校德育教育工作的中坚力量，发挥教育家精神的引领作用，有利于打造新时代教育家型思政课教师，促使达成高质量的思政教育成效。因此，高职院校及思政课教师必须深刻领会教育家精神的内涵和实质，将教育家精神全方位地融入思政课教师教育，强化高职院校思政教育队伍建设。

    首先，高职院校要加强对思政课教师队伍建设的重视程度，针对教育家精神融入思政课教师教育工作，提供顶层设计和统筹规划上的保障。一方面，要将其融入高职院校师资力量建设的整体计划和实施方案，高站位高质量推进思政课教师队伍建设；另一方面，高职院校要完善相应的机制体制和规章制度，通过优化完善思政课教师激励机制、培训机制、学习机制、协同机制等工作机制，为思政课教师学习教育家精神、开展思政教育活动提供保障，并坚持以问题为导向，制定更多利师惠师措施，为思政课教师的长远发展夯实基础，切实提升思政课教师的职业认同感和职业自豪感，从而为教育家精神的传播弘扬打好基础。

    其次，要充分发挥优秀教育家的榜样模范价值，选树先进典型大力弘扬教育家精神，为高职思政课教师学习教育家精神树立标杆，推动思政课教师从思想价值、道德素养、教学智慧、精神品质等方面向对标榜样提升能力，及时发现并纠正自身的不足之处，实现向标杆靠齐、向榜样学习。因此，高职院校要通过表彰大会、学习大会等形式，大力宣传思政课教师队伍中的典型事迹、先进做法、优质经验，激发思政课教师学习、模仿、赶超的热情，促使思政课教师争做新时代新型教育家。

    最后，高职院校也要为教育家精神融入思政课教师教育提供平台、课程等资源支持。一方面，可以通过搭建教育家精神线上学习平台，深入挖掘教育家精神的内涵，引导思政课教师主动学习和践行教育家精神。另一方面，积极开展线下实践活动，以教师为主体，以教育家精神学习弘扬为主题，组织开展参观教育家精神培育弘扬基地、创办教育家精神主题展览以及征文评比、演讲竞赛等活动，促使思政课教师在校内校外的实践活动中深刻感悟教育家精神内涵。此外，高职院校还可以结合自身办学特色、办学定位以及不同专业的发展特色，构建思政课教师学习教育家精神的课程体系，为思政课教师打造相适应的校本课程，通过有目的有计划地设置教学目标和教学内容，使教育家精神在思政课教师教育中落地落实。

    高职院校目前正处于改革创新的关键时期，迫切需要一大批具有教育家精神的新时代思政课教师，借助思政课教师在高职思政教育事业中的重要地位，促使思政课教师在学习教育家精神的基础上，获得综合素养和教学能力的全面提升，从而为高职院校教师梯队的建设、教育质量的提升提供强有力的精神支撑和人才支持。

    （作者系湖北轻工职业技术学院马克思主义学院讲师）