为提高国家文化软实力，我国于21世纪之初明确提出中国文化“走出去”战略这一文化建设方针。作为国家的新兴力量，当代大学生理应明确自身在中国文化对外传播过程中的使命担当。青年学生，尤其是外语专业学生，是当前跨文化交流的重要群体之一，也是未来对外传播中国文化的重要使者。因此，培养大学生的中国文化传播能力，既关乎学生个体的成长成才，也是提升我国国际话语权的现实需要。

    翻转课堂是一种以现代信息技术为基础的教育模式，将其运用于课堂教学中，能够凸显学生的主体地位，激发学生的学习主动性。师生之间实现平等对话，对大学生的中国文化传播能力培养，也有着重要的推动作用。

    在现代信息技术的加持下，翻转课堂教学与传统课堂教学有了本质的区别，其对大学生的中国文化传播能力培养的积极影响，主要体现在以下三个方面：首先，翻转课堂模式有助于提高学生的自主学习能力。翻转课堂改变了传统的、由教师向学生单向灌输的教学方式，重构了课堂教学过程，学生由被动接受转变为主动学习。在翻转课堂模式下，课前学生能够根据教学任务以及自己的实际情况，自主安排学习时间，选择学习内容，并进行独立思考；课中依托师生、生生互动，能够培养学生的发现、分析以及解决问题的能力，帮助学生摆脱对学科知识的浅显理解，进入深层次的文化学习，激发他们主动传播中国文化的积极性。

    其次，翻转课堂模式有助于拓展学习途径。翻转课堂为学生提供了更多的学习资源和学习渠道，除基础教材资源外，教师可以借助视频、音频等多种形式在课堂中呈现中国文化，提高学生对中国文化的认知和理解能力。同时，在翻转课堂模式中，教师可借助网络平台，将其他国家的文化内容引入课堂，引导学生了解和尊重不同国家的文化，此外，可借助在线讨论、小组合作等方式促使学生加强交流，促进中国文化传播，提高中国文化的国际影响力和知名度。

    最后，翻转课堂模式有助于培养学生的创新能力。在翻转课堂模式下，教师会引导学生强化自身的主动探索和深入思考能力，有助于帮助学生认识到全球化背景下中国文化传播的时代价值，提升其文化认同，并通过举办多种形式的文化传播活动，激发学生的创新思维，推动中国文化的创造性转化，让学生以更加自信的态度开展跨文化交流。

    为了打造科学、高效的翻转课堂，笔者从以下角度提出培养大学生中国文化传播能力的具体建议与相关对策。

    第一，基于翻转课堂模式构建相适应的中国文化传播知识体系。该体系应包括历史、文学、艺术、科技等多领域知识，为学生提供相对完善的知识学习框架，引导其深入学习中国文化的内涵与外延，在此基础上，结合学生专业特色，增加有关中国文化传播的理论、策略等知识内容，进一步培养学生的中国文化传播能力。为完成上述要求，首先，教师需提前学习和了解中国文化内容，提高自身的文化素养，并立足专业课程知识，在课堂教学中有目的地引入中国文化内容，明确翻转课堂教学目标和重点。其次，教师需做好课前准备，精心准备教学课件，仔细梳理教学流程，精准定位中国文化融入专业课程内容的切入点。最后，教师在运用传统讲授法的基础上，需灵活运用教学手段，构建多元化的课堂教学生态，引导学生积极参与课堂学习，提高学生对中国文化知识的内化能力。

    第二，重视培养学生的自主学习能力。在翻转课堂模式下，大学生的自主学习能力对自身中国文化传播能力培养有着重要影响。在课堂教学中，教师可开展多种形式的教学活动，围绕中国文化主题，借助问题设置、小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，提升课堂的互动频率，激活学生对中国文化的思考兴趣和探索欲望，深入探讨中国文化的内涵，以及中国文化的传播价值。此外，教师可结合教学目标，为学生布置一些课外学习任务，让其通过线上线下不同渠道，收集和整理有关中国文化的信息和资源，在自主探索的过程中拓宽学习视野和知识面，不断提升解决问题的能力和创新能力。

    第三，注重跨文化交际能力培养。跨文化交际能力是实现中国文化对外传播的基础。教师需重视教学拓展和实践环节，要求学生积极参加文化展览、艺术表演、社会实践等文化交流活动，为学生接触不同文化和传播中国文化提供重要渠道，让学生学会尊重文化差异，在文化交流活动中切实运用自身所学知识，提高跨文化交际的适应性和应用能力。条件允许的学校可组织学生参加国际交流项目，使学生能够亲身感受不同文化的魅力，培养学生的国际视野，使他们能够适应全球化的挑战，进一步提升自身的跨文化交际能力。此外，教师需引导学生关注中华文化时政热点，提高学生的中国文化传播责任感。

    第四，提高教师的综合素养。基于翻转课堂模式培养大学生的中国文化传播能力，对教师提出了更高要求。教师需树立新的教学理念，主动接受和适应翻转课堂教学模式，掌握其特征和方法，在专业课堂教学中能够有的放矢地运用翻转课堂这一教学模式，培养良好教学能力，不断提升教学水平。其次，教师需积极参加教学和学术交流活动，学习学科前沿思想，丰富教学技能，提高综合素养，立足学情，探索翻转课堂教学模式下适合本校的大学生中国文化传播能力培养的具体策略。

    随着全球化进程的不断深入，跨文化交流是国家之间构建良好关系的重要桥梁。大学生作为国家的未来接班人，其中国文化传播能力的培养显得尤为重要。在教学实践中引入翻转课堂模式，有助于创新教学理念和方式，能够有效提高大学生的中国文化传播能力，为提高中国文化国际影响力贡献力量。（作者系湖南第一师范学院讲师）