孩子是每个家庭的希望和未来，如今，小学阶段孩子们的心理健康越来越不容忽视。

    一、现阶段小学生心理问题

    （一）情绪方面

    焦虑：对学习成绩、同学关系等过度担心。例如，在考试前过分紧张，出现心跳加速、失眠等情况；常常因为家长的期望值太高，又担心被老师批评、被同学嘲笑而坐立不安。

    抑郁：情绪长期低落，对什么都没有兴趣。比如，原本活泼的孩子变得沉默寡言，对喜欢的游戏、活动也提不起劲，经常莫名哭泣。

    易怒：容易被小事激怒，情绪爆发强烈。比如，和同学产生一点小摩擦就大发脾气，面红耳赤无法控制自己的行为，摔东西、推桌子。

    （二）行为方面

    攻击性行为：包括言语和身体攻击。比如在学校和同学发生冲突时，只从自己的角度思考，把所有的问题都归咎于同学，觉得都是别人的恶意，会用语言辱骂同学，甚至会主动攻击同学。

    退缩行为：逃避社交场合，害怕与他人交往，在和别人交流时不敢看对方眼睛，说话声音很小，担心自己说错话被别人讨厌。例如，不愿意参加集体活动，觉得所有的活动都没有意思；缺乏与朋友相处的方法，总是一个人待在角落，独自一人玩游戏；外出时也不愿意与别人打招呼，害怕和陌生人接触。

    多动：注意力不集中，活动过多。上课时小动作不断，如转笔、抖腿，难以安静地听讲，经常违反课堂纪律。

    （三）学习方面

    厌学：对学习产生抵触情绪。比如，早上上学前频繁出现肚子疼、头疼等躯体症状。

    学习困难：不是智力问题，而是心理因素导致的学习障碍。例如，一看到题单马上想到的就是这么多题我肯定做不完；一遇到难题就很沮丧，马上就产生放弃的想法，觉得自己很笨，自己肯定不会做。

    二、多方协作护航小学生的心理健康

    如何为小学生的心理健康撑起一把保护伞，如何让每个孩子都健康向阳而生，是现在教育教学的重点内容。

    首先，通过学校的心理健康课程，可以让孩子们了解自己的情绪，学会应对压力和挫折的方法，同时培养孩子们的情绪管理和人际交往能力。作为老师要给予学生足够的关爱和鼓励，营造一个积极向上的学习环境，要公正地对待每一位学生。孩子的性格就像钻石一样，会有很多个切面，没有绝对的优点和缺点。孩子的“缺点”可能蕴含着某些天赋和独特的价值。爱哭的孩子往往敏锐；不善社交的孩子往往专注；贪玩的孩子充满好奇心，只要尊重每个孩子的个性，善加引导，每一个孩子都能绽放出自己最美的人生之花。

    其次，家庭是孩子心灵的港湾，家长要给予孩子足够的关爱和陪伴，建立良好的亲子关系。注重与孩子的沟通方式，倾听他们的心声，理解他们的感受。即使工作再忙，也不要忽视孩子的情感需求。一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语，都能给孩子带来莫大的力量。此外，培养孩子们的兴趣爱好也至关重要。阅读、绘画、音乐、运动等活动不仅能够丰富他们的生活，还能帮助他们释放压力，培养自信心和团队合作精神。

    再者，社会也应发挥积极的作用。减少网络上不良信息对孩子的影响，为他们提供更多积极向上、有益身心健康的文化产品。社区可以组织丰富多彩的活动，促进孩子们之间的交流和合作。

    关注小学生的心理健康，是全社会共同的责任，需要多方携手努力，用爱和关怀为孩子们的健康保驾护航，让每一个孩子都能拥有阳光般灿烂的笑容，健康快乐地成长。