高校作为人才培养、社会服务以及文明传承的重要阵地，必须大力推进绿色校园建设，将绿色发展、生态建设作为学校教育的重要战略支点，并将绿色生态理念融入学校办学和人才培养的各个环节，提升师生的生态素养，以打造积极向上、健康文明、生态和谐的绿色环境为主要目标，切实培养学生的生态文明观，引导学生在生态文明建设中敢于担当，有所作为。

    将生态文明建设融入育人全过程，必须发挥学校教育主渠道的作用，从课程建设、校园文化活动、校外社会实践等方面入手，不断创新生态文明建设的内容与形式，以生态优先、绿色发展为导向，将生态文明理念渗透到和谐校园建设的方方面面，实现对学生的生态生活教育和生态行为培养，引导学生将生态文明理念转变为行为习惯的指引，让学生践行生态文明理念，培育学生知行合一的精神。

    打造生态文明课堂，守好课程教育主阵地

    学校应将生态文明教育纳入人才教学体系，将其渗透进各学科教学中，将生态文明融入教学教材和课程建设中，结合当地自然资源、历史人文底蕴以及城市建设发展等典型生态文明案例，引导学生深刻感悟生态保护理念，强化学生人与自然和谐共生的思想，同时打造精品生态课程进校园的品牌项目，推动特色绿色精品课程进校园、进课堂。在此过程中注重打造学科融合类课程，以生态文明校本课程建设为主要内容，立足多样化专业特色，开设特色课程，在理论教学中加深学生对生态文明知识的学习和了解，构建系统化的生态文明教育与多元人才培养体系，以此来引领生态文明推广与建设，同时鼓励学生利用专业特长，在生活中践行生态文明理念，不断增强学生的生态文明意识和责任感。

    整合校外社会力量，增强学生行动实践能力

    生态文明教育也要借助家庭和社会的力量，充分整合各类育人资源，真正引导学生将生态文明理念转化为生活习惯。一方面与当地环保部门、博物馆、图书馆等展开合作，组织开展生态文明宣讲活动，充分利用自身优势资源，不断拓宽学生生态文明知识的学习范围和领域，有效弥补学校教学的空白之处。另一方面开展社会实践活动，以此来增强学生的环保意识，提升学生参与生态文明建设的能力和水平。组织带领学生参与世界地球日等活动，以公益服务等形式，成立学生宣讲团与实践团，依托社会大课堂开展生态文明宣传和推广活动，同时打造行走的生态文明教育课程，将课程开到社会中，以现场教学的方式充实学生的生态文明知识，并带领学生参与生态文明建设实践，在实践调研、深度访谈中践行生态文明，切实提升学生的社会责任意识。

    开展校园生态活动，浸润学生心灵

    学校需发挥特色活动的载体作用，开展多主题的校园生态文明建设活动，促使学生多方位、多维度地体验生态文明，将课堂教学内容延伸至课堂之外，引领学生在生态文明主题探究中培育创新意识和创造能力，用校园生态活动浸润学生的心灵，聚焦环境污染治理、生态环境保护与修复、清洁能源利用等开展校园主题活动。如利用世界环境日、全国生态日等节点，组织学生参加以生态文明建设、和谐校园打造为主题的征文活动、演讲比赛、辩论赛、短视频创作等活动，将生态文明教育融入校园文化活动，为学生营造保护校园生态环境，守护美好家园的良好氛围。此外学校通过建立劳动教育基地，推动生态文明教育与劳动教育的深度融合，通过劳动教育开展植树造林活动，带领学生参与学校绿化美化，与学生共同践行垃圾分类等，促使学生在实践中了解学习生态文明知识，激发学生对生态环境的热爱和保护意识。最后学校要借助学生社团扩大生态文明教育的影响力和感染力，如组织学生参加文创产品设计活动，以废纸材料等作为设计的主要资源，使学生在自主探究设计中感悟生态文明建设的价值意义。

    明确生态文明和谐校园建设目标，丰富建设内容

    学校在人才、科研、文化及学科建设等方面具有独特的优势，在学校贯彻落实生态文明建设非常有必要，充分利用学校的办学优势，将绿色发展与协调创新发展的新理念，多途径多渠道贯彻落实。首先要明确生态文明和谐校园的建设目标，做好绿色生态的先行者和推动者，在绿色发展理念的指引下，建立生态文明校园建设的长效管理机制，做到生态文明理念入脑入心，不断改善校园生态环境，引导师生形成健康文明的生活理念和行为习惯，切实提升师生的生态文明素养。其次，明晰学校绿色校园建设的主要内容，不仅要在教育教学领域开展生态文明教育，深化学生的思想认知，促使学生更加全面地了解生态文明、绿色和谐的本质内涵，也要加强绿色校园环境建设，在行动中潜移默化影响学生的思维，如采用智能能源管理模式，对学校的水电暖及节能热水系统等进行改造。此外也鼓励学生在日常生活贯彻落实节约能源、保护环境、健康生活的相关理念。如引导学生合理用水用电，提倡学生绿色出行等。

    此外，学校应加强对建筑的绿色设计，打造生态化、科技化绿色景观，实现自然景观与人文景观的有机融合与协调统一。

    （作者系四川工商职业技术学院助教）